《易经》文化之源,智慧之海

孔子为《易经》写了“十翼”,“翼”就是翅膀,孔子他老人家希望《易经》有一天能够起飞,飞到全世界,去实现世界大同的理想。

曾仕强教授也讲过,《易经》真正起飞的时候,就是世界大同到来的时候。

现在,天时地利,各种因缘都到了让《易经》起飞的时候。在这个时候,我们责无旁贷地担负起了推广《易经》、弘扬《易经》的伟大历史使命。

我们知道,中国政府为了弘扬传统文化,在世界各地广泛地建立孔子学院。大家知道孔子学院最缺什么吗?

缺人才,缺老师,特别是能讲解中国文化的老师。我们培养的弟子,将来会走向全世界。

精通《易经》《黄帝内经》的人,将来出则为相,入则为医,无论走哪条路,都可以成为了不起的人物。这就是我们推广《易经》《黄帝内经》的宏伟目标。

经过这段时间的推广,事实证明,得到了人民群众广泛的理解和支持,在社会上掀起了一股又一股学习《易经》《黄帝内经》的热潮。

相信学习了今天的课程,很多人回去以后也会开始学习《易经》《黄帝内经》。即使觉得自己没什么希望,也应该让自己的孩子学习,对不对?请大家珍惜,不要错过这样一个良好的机会。

在推广《易经》的过程中,我们率先提出了“儿童应该从小学习《易经》”的观点。这么好的东西,我们竟然不学习,是非常可惜的。

很多推广国学的人,不知道应该学《易经》,有的说《弟子规》最好,就只学《弟子规》;有的说《论语》最好,就只学《论语》。

这些不是不好,都好,都要学,但是我们提出的是系统学习国学的方案。按照我们的“地基、结构、装修”的教育理论,我们是三者同时上。

这是我们提出的一个态度鲜明的方案——《易经》必须从小学习!

这里我们再提供一点思路给大家思考。比如说,先学一年《易经》再学《三字经》,这是一种方案;

另外一种是先学一年《三字经》再学《易经》——这两种做法有区别吗?这两个人的收获会有区别吗?

一定是不同的。就像爬山,本来可以一下子把你抬到高山顶上,然后再慢慢下山。小孩子学习经典没有难易之说,可以一开始就把他放到“山顶”。

对他来说,“山顶”和“山脚”是没什么区别的。

如果一开始让他学《三字经》,背儿歌,以后就会越学越难,等长到十几岁,已经有畏难情绪了,再来学《易经》,可能已经不行了。这就是读经次第的问题。


今日感悟:

1说教是空气,身教是利刃,真正拿出最实际的行动来,为自己,也为孩子做出真正的榜样!


2咸,感也!

爱是化解怨恨、解脱痛苦最好的办法。

你觉得别人不好,想伤害他,他不一定不知道,心的感应谁都有。

你有好的"感",就会有好的"应";

你有不好的"感",就会有不好的"应"。

所以一定要发爱心,

以爱心对待一切人、一切物,

可以化解一切灾难,一切痛苦,

爱心能改变一切。

自我成长:早上送孩子上学,因临时知道限号,出门打车,迟到,平常心里会很紧张,今天接纳了自己的行为,稳定自己的情绪,告诉自己,明天会做的更好!

转换信念,调整自己,不扰心!在车上诵读《易经》大过卦坎卦离卦!

早晨听了六百老师的能量早课,感觉我能来到金童育心来平台学传统文化,提升自己!传播幸福,真是非常幸福的事儿!可以兼顾育儿宜家,兼顾幸福传播!心中有幸福,人生有梦想,行动在路上!

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