思而行57

一堂课:

今天上午讲了一张五单元试卷,其实每次讲试卷我都会控制不住自己的洪荒之力“为什么我讲过的你还要出错?”,再看看小家伙们懵懂无知加上小可怜的眼神,又会心软,希望孩子们上课我说得每句话都能认真听!

一个学生:

今天调位置,我跟清秋说你要帮助你同桌纠正上课乱说话的习惯,还要提醒小洋别做小动作,卿很自觉得指着自己说:“老师,还有我!”让我感到他其实又是多么地懂事,要是不看成绩,每个孩子都是那么可爱!

一本书:

今天阅读了尹建莉的一篇文章,讨论的是家长与教师的关系,文章好像把教师跟家长放在了对立面,我很不赞成,有哪一个老师会故意跟孩子为敌?跟家长闹矛盾?老师做什么事情一定是先考虑班级,先考虑孩子的,可能方式会不对,家长们也应该从自己孩子身上寻求解决问题的办法,和老师一同帮助孩子纠正不好的习惯,我不赞同一有问题就弄得剑拔弩张,这样做考虑过孩子的感受吗?以后孩子遇到问题会怎么解决呢?也是从别人身上找原因吗?这样做只会让老师远离学生,只传业而不受道也,本末倒置!

一个教育问题:

今天,有孩子跟我报告自己放在书橱里供大家阅读的书不见了,我说可能被谁拿回家看了吧,看完了赶紧还回来!类似这种事情经常发生,为此班里专门设立了图书管理员,制定了图书管理公约,还是有的孩子不守规矩,只好又给他们讲道理——滔滔不绝却不能烂熟于耳啊!

一篇随笔:

                      为啥“小眼镜”越来越多

        闺女自从被查出近视以来,我的心难过得不知道如何放置,做艾灸,做按摩,也拯救不回来她那双明亮的大眼睛近视的现实,而且我会特别关注身边戴眼镜的小孩,我发现戴眼镜的孩子几乎都有共同的特点:

        一、写字姿势不对,总喜欢趴着写字,眼睛恨不得趴在本子上。

        二、喜欢读书,一有时间就看书,诸如闺女,中午答应我睡觉,她等我睡着之后再偷偷地爬起来读自己喜欢的书。

        三、有遗传基因,父母有一方或者都近视,孩子必然也会近视,而且因为有了第一二项的原因,孩子近视年龄提前!

        虽然说,已经近视了,但不能让放任不管呀,有人说用激光,有人说带专用眼睛,也有人说保守治疗,我觉得要先从原因上找:

          第一、纠正写字姿势还得时刻提醒。

          第二、规定读书的时间,不能一直读,要让眼睛休息一下!

          第三、改变不了现实,只好让孩子以后找对象别找戴眼镜的了,降低风险!就怕老师家长不重视这个现象,到时候找个不戴眼镜的对象有难度啊!

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