2022年总结~变化与成长

我的变化

2021年最大的变化是结束了八年的全职生活,进入了工作模式。经历了动荡波折到现在逐渐找到了平衡。写作、家庭教育、工作的平衡。

1.组织了一次七天的夏令营。

2.从186班到237班的班长工作,角色的改变,状态的改变。

3.学习了完整的心理课堂,自我觉察力提升,识人角度不同。

4.参加了一场行书训练班。

5.学习了论语365天,鼓励育儿626天,品牌营200天,视频号制作。

6.输出了一套完整书籍,诗词授课上累积了方法和技巧。

7.家里又多了一只狗狗。

8.孩子们也随之发生的变化和适应,家庭幸福感也随之变化。

9.组织了一期公益读书会,历时半年时间,24次课。

10.开启周末班课堂。



家务能力

孩子们的家务能力,基本的能达标,只是平常学习功课忙碌和紧张,小衣服自己洗。

周末一起大扫除,自己能够收拾好自己的房间,彤彤的整理能力强,她能够把客厅和房间收拾得干干净净,很有条理,先扫地拖地然后整理台面,可以独自完成。

贝贝的房间也能够干净整齐,还会创新变换房间的格局,创造新鲜感,尝试不同的布置,放玩偶的地方一直是干净整齐的。

暑假做的家务比较多一些,现在负责遛狗,马上放假了这遛狗就是两姐妹的事了,贝贝还带着小狗出门买早餐。

做饭贝贝能够做,现在彤彤开启了厨房动手的兴趣。考试前自己说烤牛奶,做汤圆等等。

财商的培养

买小狗时,微信支付,回来两人给了我钱。幸好这样操作了,上次爸爸不想干了说了一句谁付钱谁养,好在孩子们都有付钱。真的是谁付钱谁的责任。

老师说应该让他们拿着现金去支付,这是我没有意识到的问题,也是被手机掌控的结果,所以今年要加大现金的使用力度,减少手机微信使用。昨天就取消了一张卡的捆绑。

今年记账和发放零花钱相对弱一些,原因是手机和手表的支付,还可以做一下总结,我和爸爸有统计过家庭的开销和明年的计划。我觉得我们在这方面做得比较好,有计划,财务有分块,保持着稳定。

贝贝对于金钱的概念强一些更紧张一些。每次出门的花销在50以内,不乱花钱。我给她现金买东西,多的钱都会给我,不贪小便宜。她也会在同学之间礼尚往来。

彤彤感觉富有一些,花钱任性一点,前期不怎么花钱,攒下来很多。今年自己上下学,约同学出门玩,花得相对多,手表上设置不超30,有时自己会动用存钱罐压箱底的钱。

上次彤彤和同学在会所,我们一起吃饭,她俩去逛了逛。说要买个单词本,手表不够钱了,她就问我能不能帮忙支付,她回去还我,正好我手上有现金,我就问:“一个本子多少钱?”她说:“十多元吧。”

我刚有一些现金,但是都是100元的,就给了100元,我心里想着那要找回80多元,又想看看她们掌握金钱的情况,就没吭声。

结果孩子们回来,我说你等会回去是要还我100元还是将现在的找回的钱还我?彤说:“还100元。”我说:“那现在是找回了多少钱?”

她把钱掏出来,我一看只有30多,我心里买了啥,咋那么一点,和我预期差远了。问她们价格记得清楚不,她们自己回答的都觉得不对,然后回去让她们去弄清楚。

我跟过去,看到她们并没有自己计算,而且依赖于店主计算,店主自己都记不清价格。后来搞清楚价格,发觉老板并没有算错,只是定价有些超出意料。

我说:一支笔4元,一个本子10元,还有本子38元比天河城的本子还贵,咋那么像黑店呢?

彤彤听完,也频频点头,她们俩就喊那个为黑店。

昨天路过时说这里明明写着进出口食品,还卖衣服文具,我说 是呢,卖食品的如果被举报是要罚款的,这叫胡乱经营。你观察得真仔细。

送她同学回家后,我就问彤:“那14元是你给同学支付的,你是借给她的还是棒她支付的?”彤说 :“借的。”我问:“会还吗?”她说:“会。”我说:“什么时候还?”她说 :“下次吧。”我问 :“要是不记得怎么办?”

她说:“和她爸爸妈妈说。”

回来后,自己从存钱罐里拿了100给我。

她的零花钱钱是过年压岁钱拿出来200-400元,每周有20元,贝贝压岁钱500的样子,每周是40元,后面因为没有记账,没有支付。

贝贝帮忙辅导作业,自己提出来一个晚上10元,给彤彤5元。节省辅导班的开销的钱,给小老师和学生分担。

零花钱、存钱罐很重要,从小学会自己支配金钱的能力。

我小时候有存钱罐的,一年级时因为年龄不够,老师不让上学,爸爸不给报名,自己拿着存钱罐的钱说去报名。

二年级时,妈妈生二胎,躲在老家生,不在我身边,我把存钱罐的钱都掏光了,买零食吃。三年级时,要和邻居的姐姐们出去玩,省钱,拿爸妈口袋的一元两元钱,爸爸不知道没发现,妈妈发现了被骂一顿,内疚和后悔,让父母丢脸了,“德有伤贻亲羞”的感觉。从此在金钱上有什么一定会和大人说一声。比如买个酱油,剩下五毛钱我留下,就说一声,父母也没吭声,掌握了父母对事务的尺寸,自己也懂得了方向。

情商

每个人都有不同的情绪,如何有效转念,和正确表达,孩子完全是模仿大人。从孩子身上察觉自己的成长。

彤彤在我语言有控制她的成分时,比如有时要让她听我的,我语气不好的时候,她就会不高兴,然后她就不去上课,不让你接她,反叛的行为就会出现。所以她的情绪来源是要做主上。我和她之间也是在谁做主上会出现冲突。这也是我出生排在老大所带来的掌控感的浅意识做崇。

贝贝现在处于青春期,经常会说的话是看我的心情,父母的话多了一点就会被看成唠叨和说教,她就会自己戴上耳机听歌。

元旦时让她帮忙,她不愿意,我们有一些冲突。事后我就和她沟通,把我的想法告诉她,共情了她的感受,问她:“如果需要你帮忙,要怎么样才能帮忙?”她说:“给我棒棒糖呗。”

原来这么简单的要求,第二天我就买了一袋子棒棒糖,她就在哪里笑。

能力的培养

独立:贝贝今年骑自行车上下学,从没迟到,卡点到校。

彤彤上半年上学可早,总在第二三的样子,这学期晚一些,早上没有起床气了,喜欢上上学了。

和权威的沟通:彤彤能自己和老师交流去托管,生病不舒服也能自己去找老师沟通。

善交朋友:贝贝和好朋友常常出门玩,彤彤也能和好朋友出门玩。

孝心:贝贝很有孝心,心里常常想着妈妈,排队核酸帮妈妈排队,吃好吃的总给妈妈留一个。帮妈妈晾衣服,因为妈妈忘性大。

彤彤给妈妈做好吃的。

陪着玩:贝贝陪着一起去唱唱歌,彤彤还能陪着,陪着写作业。可以陪着一起遛狗。

学习:预习复习的方法还没关注,部分还是会,自觉性还有提升空间,2022从这里多花点时间。

贴标签 活泼,善交朋友,勇敢

收获

贝贝镇里运动会第一名,数学成绩进入了一个层次,被老师关注。

彤彤上半年有“五德之星”,这学期“阅读之星”,三次“一周之星”。

鸡毛也很多,但是焦虑程度减少,每一个鸡毛都是问题出现和教育的最好时机。

2022年目标

2022的目标早课6点前必须到,将正的思想和行为方式固化下来。

老师在群里有句话说得对,看见问题不是去焦虑,而是想办法行动,就像行为疗法一样,正行为正鼓励。

只愿2022能将自己学到的知识实践起来,融善彼此的关系。

彤彤2022年做主持人,国旗下讲话。

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