6.6 如何用值不值来判断教育呢

几天前,宝宝参加了学校机器人校队的选拔,从116个孩子中被选出来,和另外16个孩子一起成为校队的成员。然后要参加7月份和明年3月份的机器人比赛。昨天,孩子班里另一个也被选上的孩子家长给我发了个消息,问我是否让孩子参加,因为觉得意义不大。我一下子就无话了,而且觉得和这样的家根本就无法沟通。

教育,教育其中的内容的意义,如何衡量?不知道这位家长是如何看的,因为在我来说,孩子参与这种STEAM课程,本身就是我求之不得的。锻炼孩子的思维能力,沟通能力,领导能力,更不要说自学能力,时间管理能力,情绪管理能力,逆商。总之,这里锻炼的每一种能力,都是我花多少钱,多少心思都很难靠自己的力量给培养出来的。而在这位家长眼中的意义,不过是觉得我们的孩子还小,知识,能力,经验,要啥没啥,得奖是不可能的,所以,也就无意义了,再加上还要交钱,就更觉得不值得了。

和这样的家长,我还有什么可说的呢?我只好说我们打算报,就没再多说什么了。

而值得我反思的,是这个孩子学习成绩不错,总是98,99的。而且也在外面报了单片机,所以不能说家长不重视教育,但显然,功利的教育是这对父母的选择。我不敢说我的方法就好,别人的方法就差。我只感慨,每个孩子成长的高度真的取决于家长的思想高度。

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