孩子5到10岁之间,父母不能与孩子做朋友

太多太多的亲子育儿书籍告诉我们:父母要成为孩子的朋友,才能陪伴孩子健康积极的成长。今天我要用我的经验表明我的观点:在孩子10岁以前,父母不能和孩子做朋友。

①  5岁到10岁的孩子,可以用“棍棒教育”

在我拥有儿子的那一刻,我这样对自己说:“我一定要和孩子成为朋友,什么事都和他商量,绝不强迫他做不想做的事情。”我是这么想的,也曾这么做过。

儿子六岁以前,我和母亲一起抚养他,不论他犯了什么错,我们很少吼他打他,遇事总和他好商量。可我们却发现他越来越任性、唯我独尊、我行我素,常因为其他小朋友不如他愿而打别人。我无数次因为他打架而到别的小朋友家里登门致歉。事后我给儿子讲道理,让他给别人道歉,但他总认识不到自己的问题。

在儿子六岁后上小学的第一个月里,因为一个同学推了一下他的桌子,他就把那位同学的脖子给抓伤了。

我带他登同学家门道歉,他还振振有词:“不就抓伤了一点吗?还要买这么多礼物!我不想买!”他一路上愤愤不平,我带着他到了同学家里,给别人家长好话说尽,解决了矛盾。最后我让儿子给那位同学道歉,他当着同学及家长的面,怒气冲冲地说:“我不道歉!我还不想买这些礼物呢!”那一刻,我无地自容,悔恨万分,我悔恨平日里对他的“商量教育”,是我的“朋友式教育”纵容了孩子,6岁的孩子,认知能力根本没有达到与家长做朋友的高度,是我的“不强迫教育”导致了孩子的任性自私、我行我素。

发现了事情的严重性后,回家后我严肃地批评教育了儿子,摆事实讲道理,我仍像朋友一样让他反省自己的错误,但他不以为然。我第一次使用了“棍棒教育”!“棍棒教育”时儿子眼神里的惊恐,深深印在我心中。打完他后,我再让他说自己的错误,他说得有理有据;让他给同学道歉,他打电话真诚向被抓伤的同学道歉!

这件事给了我思考:对于已经能听懂道理却因溺爱而被宠坏了的任性孩子,我们做家长的,一定要拿出做家长的威严!若讲道理孩子不听,“棍棒教育”是需要的,虽然有一定的副作用。这个怎么比喻呢?就像孩子发高烧,38.5度以上,得用“美林”强制退烧。父母都知道,使用“美林”有副作用,但高烧到一定程度,即使有“副作用”也得强制使用啊!

那次“棍棒教育”,让儿子明白了:不能因为一点小事情就打架,如果做错了事,必须要反思并给人道歉!之后,他性格随和了很多,打架的事少了很多,到了二年级,已完全不打架了。

当然,“棍棒教育”是因年龄而异的,5到10岁的孩子因人而异,偶尔使用,不可依赖!有的孩子讲道理就能改正的,最好不用“棍棒教育”。如果要用,“打”一次就要打到孩子有畏惧心,并让孩子深刻检讨他为什么“被挨打”,要打得他心服口服。

②当孩子不能坚持学习时

儿子快七岁时,经多方考察,我给他报了架子鼓班。刚开始他兴趣盎然,他要求我给他买架子鼓放在家里。我一再征求他的想法:你是不是打算一直学下去?他斩钉截铁地说:“是的。”我花了大价钱给他买了全套架子鼓。

可是学了半年后,他开始懈怠了,有一天他告诉我:“妈妈,我不想学鼓了。”我问他为什么不想学?他说,因为每天都要练习打鼓,练习基本功,太麻烦了,学得太辛苦了。听他说到这里,我明白他已经到了学架子鼓的怠倦期。好逸恶劳是每个人的天性,孩子也是这样,这个时候就要看父母的了。这时候如果父母不能坚持下去,孩子也就半途而废了。想到这里,我斩钉截铁地对他说:“必须学习下去,一直学到上大学。”他在6到7岁这一年里,已经领教过了我的“棍棒教育”,嘟嘟囔囔地说:“为什么什么事情都要听大人的!你们大人想干什么就干什么,我们小孩却不能这样。”我语气坚定地告诉他:“你现在太小,不清楚哪些事情应该做,哪些事情不应该做,所以要得听大人的安排!你18岁以后就可以自己做决定了。”

后来儿子一直坚持学习打架子鼓,每天坚持练习基本功,度过了怠倦期后,他打架子鼓又有兴趣了。到现在八岁了,学了一年多时间,取得了较好的成绩。

儿子的另一兴趣,一年级时加入的校足球队,他一直感兴趣,夏天40度高温时我在操场陪伴他,他满头大汗,热得身上像被水洗过一样,他仍然兴趣浓厚。踢足球几个月后,因为冬天天气太冷,天又黑得非常早,他踢球时我没有陪他,踢完球回到家里还要写作业打架子鼓。天气冷,他对我提出了要求:暂时不踢了,休息两个礼拜。我答应了他的要求。两个礼拜以后,我再让他去踢球,他已经不想踢了,说没有兴趣了,说踢球太累了!而此时我也没有特别坚持,就这样,踢足球这么有利于身心健康的运动,由于我的不坚持,而终止了。

我渐渐明白了:父母在孩子小的时候,必须代替孩子做出许多正确的决定,有时甚至要逼做很多他们内心不愿意做的事,尤其是学习方面的事情。与孩子做朋友,只能等孩子有了一定的心智后,有正确明辨是非的能力之后才行。


③当孩子说:“我不想学了”

孩子不论学什么,开始会有兴趣,但通过一段时间枯燥的学习之后,他们会陷入怠倦,想要依靠兴趣让孩子坚持下来,是不太可能的。这个时候,我们父母就开始起作了。当孩子不想学的时候,父母就听之任之,打着给孩子自由和快乐的旗号,似乎是在尊重孩子,其实是给孩子另一种形式的放任。

当孩子说:“我不想学了。”有部分家长会说:“你现在不学,以后别后悔”…将孩子不学的责任推干净。在孩子小的时候,他们哪懂得以后会后悔这事。爱玩是孩子的天性,当孩子懈怠时,做父母的用怎样的方式引导孩子热爱学习,才是最重要的。

比如,孩子不喜欢看书,只喜欢看电视玩手机游戏,父母应该找找自己的原因,以身作则,用陪伴与欣赏引导孩子热爱阅读。比如我们快乐魔方的作文课,他的课程体系真的特别有趣,孩子们每次经过三节课的学习,是挺有兴趣的,但因为每次课都要当堂写一篇作文,孩子们有时会觉得比较辛苦。如果孩子辛苦写出来的文章,总没有得到家长和老师的赏识,他就很难用理智去长期维持这份兴趣。

很多时候孩子不想学,原因很简单,只是单纯觉得学习很苦。我们做父母的,要让他知道学习从来就不轻松,并提升自己教育方式,引导孩子将学习变得有趣一点。比如,多鼓励孩子,时不时参与到孩子的学习过程中去。比如我们博雅教育快乐魔方的当堂作文,每次都需要家长签字。孩子的作品需要家长时不时的鼓励,即使孩子因基础差一时没有写好,做家长的也不能一味去责怪、责备与或者其他优秀学生的作品比较,又或者要么不管不问,在孩子面前抱怨没有长进,老师面前抱怨没有效果。如果这样,孩子还能有兴趣吗?孩子的兴趣是在一次次的被人欣赏、被人鼓励中提升的;孩子的兴趣,也是坚持最后取得了学习的成果而产生的。

如果不想让孩子长大后后悔,父母请承担起责任,在孩子想要放弃某项学习的时候,对他说一声:“孩子,再坚持一下,我陪着你。”

孩子小的时候,见识与思辨能力都很差,还没有能力做决定,家长应该承担起责任,用自己的威严,为孩子做一些正确的决定,做孩子的引路人,抛弃与孩子做朋友的念头!