张晓锋嵩县焦点学习地面班一期坚持分享第8天8月15日《家庭中的正面管教》第二天有效继续无效改变

重点内容:

帮忙改变的技能:1、先要知道这个咨询对象的目标在哪里?问他你希望的是什么?2、将目前的行为与目标对比,来促自己发现目前使用的方法无效。3、引导咨询对象换点别的事情做。4、鼓励和约定。

即学即用ABC:

如果你发现孩子老是用哭或者不认同的方式来解决事,试着使用今天所学的方法来帮助他并将过程记录下来。

1、了解孩子用哭泣想要达到什么目的?

我问“宝贝,你希望妈妈做些什么你才不会伤心呢”

她说“我想让你不要再做别的事情了,专心的陪我”

2、帮助孩子思考,用哭泣的方式,每次都可以帮助他达到想要的目标吗?

我问“那宝宝你觉得哭能解决问题吗?就像上次你想买玩具的时候,你通过哭最后得到玩具了吗?”

她说没有。

3、引导孩子思考除了哭泣之外别的方式。

我问“那你能不能一种更好的办法能让妈妈来陪你呢”

她说“我对你说“”妈妈,请你来陪陪宝贝吧””

4、赞美孩子,鼓励他试试新方法。

我说“对呀,宝贝这样说,既不用伤心,妈妈还可以立马明白你的意思,会尽快的过来陪你,真是一举两得呀!以后遇到此类的事情,你都可以直接给妈妈表达你的希望,好吗?”

上次朋友说“天天盯着孩子学习,他还是不学”,那么盯着既然不行,何不换一种方法呢?

1、问:“你盯孩子你的目标是什么”

答:“孩子学习成绩提高”

2、问:“你天天盯着,他的成绩提高了吗”

答:“没有”

问:“你盯着他拖地拖的再细致些干净些,他照办了吗”

答:“没有”

3、问:“那你想一想有没有别的办法让孩子学习有所提高呢”

答:“比如让孩子自己安排学习时间,制定计划,主动权给他”

4、“这个办法很好,相信孩子自己安排的自己更容易去坚持,相信他 才是解决自己问题的专家!”

        感恩今天的阅读!  也感谢贺老师分享的《热锅上的家庭》,家庭是个系统,容易发生踢猫效应,触动不小,里边有我们的影子!

图片发自简书App

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