学习金字塔与费曼技巧在教学中的应用

学习金字塔呈现出了采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住的内容(知识留存率)有多少。这项研究表明,只是听讲,学习效率是很低的,而实际演练、教别人就学习效率就比较高。

费曼技巧,其实就是通过教别人的方式让自己学会,对应学习金字塔中的最底层。

学生在学习一门科目是,一开始在基础阶段,没有太多的知识储备,而且不够系统,大脑中的知识点比较杂乱,所以上课大部分情况只能采用“听讲”的方式,这样被动的接受正确的知识,为了提高知识吸收率,老师在课后辅导中重点要让学生主动,比如让学生把课上所学进行复述,相应的练习一定要练到位。如果学生出错或者讲不出来,大概率是没有理解,这时再被动接受正确的方法,然后再练习、复数。重复这个过程,直至掌握。

当学生进入冲刺阶段时,此时知识框架已经基本搭建,体系已经基本完善,这时老师在上课的时候就需要让学生主动,比如可以在课前告知学生课上需要学生自行讲解的范围让其准备,在准备的过程中,学生会总结、思考、查资料、整理、搜集例子等,在课上自行讲解复述的过程中,手、脑、口、眼、耳多种感官同时刺激,记忆更为深刻,而课后的辅导需要老师需要发现核心的问题和漏洞进行补充,习惯、方法等查漏补缺,此时学生需要被动接受老师的纠正,如此可使知识点、方法掌握全面。

总结,合理利用学习金字塔与费曼技巧。基础学习阶段,让学生课上被动、课后主动;备考冲刺阶段,让学生课上主动,课后被动。

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