亲子阅读中最常见的3个小问题,不恰当的亲子阅读不如不读!

在讲亲子阅读中最常见的3个小问题之前,我想给大家分享一个关于亲子阅读的温馨故事:

在孩子尚未出生时,她就开启了和他一起的阅读之旅。

所以每晚睡前,她都会拿出自己喜欢的书,读给自己和宝宝听。

孩子出生后,很乖,半夜醒来给他喂奶,总是会听到对面楼栋里孩子的哭声,却极少听闻儿子迟迟的哭闹声。

而即便偶有哭闹之时,随便拿起一本什么书,自顾自地读下去,他也能很快止住哭声。

有一次,孩子感冒了,一个晚上因为鼻塞导致呼吸困难,醒来好几次。

每次醒来,都会大哭。有一次怎么哄不行,只好拿起书来读,谁知他的哭声竟然停止了。

而在随后的日子里,每每碰到他不明原因哭闹不止的时候,只需拿起书本去读,很快就可以让他止住哭声,屡试不爽!

到了一岁左右,读到书里的内容“妈妈抱宝宝”时,孩子就会立刻往她怀里钻,要我把他抱住。

而在她做其他事情暂时不能给他读书时,他会自己拿着一本书,像模像样地翻看起来。

在孩子一岁八个月的时候,走在回家的路上,他坐在妈妈的身上一言不发,喊几声都不理。

于是妈妈问他:“你在干嘛?”“风景!”

这么有情调的两个字从这么小的孩子嘴里说出来,着实大吃一惊。

且不说他是否在看风景,单是这样的年龄说出这样的字眼,就让人觉得感动!

许多妈妈都知道亲子阅读的重要性,但是却不是很全面的了解亲子阅读的相关知识。

今天给大家聊聊,关于亲子阅读中,父母最常见的3个小问题,却也是致命的!

1

让孩子自己看书

“家里的书他都不看!”

带着这样语气控诉的家长,通常的做法是把书交给孩子,自己做别的事情去。

事实上,要孩子达到真正意义的独立阅读,必须要度过一个“共同阅读”的时期,没有哪个孩子可以例外。

有研究表明,有父母陪伴的阅读和没有父母陪伴的阅读,前者的孩子爱上阅读,建立阅读习惯可能更容易。

这不是吸引孩子眼球让孩子无法自拔的电视,你放着他看,你离开就可以。

如果孩子能有一个亲子陪伴的共同阅读期,并且坚持得越好,间断性越短,那么孩子就越容易自主地独立阅读。

如果人生是长跑,无所谓输赢,但是,在长跑中支撑自己的精神力量之一是阅读带来的,也是至关重要的。

2

把阅读变成了考试

“你看,这是什么?”

“告诉妈妈,这是什么动物?你知道的,我教过你。”

“想想看,他对不对?”

“他为什么这么做啊?”

有的父母可能就觉得阅读肯定就是要掌握知识呀,而且我都带着他问问题了,这不就是互动?

很遗憾,这样的问题把阅读变成了考试,而不是轻松的阅读游戏了。

首先从你口里问的这些问题,大多是你想要孩子知道的,很可能会破坏孩子阅读的连贯性和沉浸书中的情感体验。

不恰当的问题提多了,孩子答不上来或者感觉无兴趣,孩子就会产生阅读焦虑感。

亲子阅读中,大人和孩子的关系是平等分享的关系。

详细点说,绘本本来就是为孩子的阅读而买,家长不过是帮助写书的人把这个故事传递给孩子。

所以,绘本的亲子阅读,应该是分享阅读的快乐,而不是通过这个绘本即时的考核孩子懂得多少。

3

3岁前不要用点读式读法

点字阅读,大概是出于我们本能的阅读行为吧,不点着字怎么读啊?

再者说,这样可以帮助孩子更快的认字。

奇妈认为,在认字敏感期到来之前,点读字的阅读是不恰当的。

阅读的眼动研究发现,3岁及3岁前的孩子,无论在有大人陪伴下阅读还是没有大人陪伴下阅读,他们对文字都没有兴趣,而是从图画里搜索信息。

也就是说,大人点读不点读对幼儿来说毫无意义。

绘本对孩子的意义在于那些会说故事的图画,孩子的形象思维被那个具有情节的图画带动。

然后按照自己的兴趣和理解能力去关注角色,关注他们在做什么,图画里有什么好玩的。

这才是孩子的阅读。不要背离孩子的心理去执着于那几个字的认识。

到了认字敏感期的时候,孩子指着字很想知道这是什么字的时候,就可以图文结合和孩子玩认字认句的游戏。

有个名人吉姆崔利斯曾经说:

“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”

这句话充分说明了在家庭中营造阅读氛围对孩子一生成长的重要性。

也告诉了我们“亲子阅读”的重要作用。

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