只有解决问题的能力才是你的核心竞争

只有解决问题的能力才是核心竞争

最近,接触了一些找工作和谈合作的伙伴。

有一个共同现象,错把经验当成核心能力。准确来说,是错把经历当成了核心能力。

经历,指亲身见过、做过、遭遇过的事。
经验,指从多次实践中得到的知识或技能;人的亲身经历。
能力,指完成一项目标或任务所需的素质,包括,知识、技能、品质才干、经验等。

从所包含的范围来看,经历>经验>能力。
从价值来看,正好相好,能力>经验>经历。

所以,如果我们说 : 「我做了5年培训或我在培训行业5年了」。这仅仅只能看成是,「我在培训领域经历了5年」而已,随便一个人,把他放在某一个行业里,混也能混5年,重要的经历的这5年时间,我学到了什么?我有什么成长,有什么有价值的「经验」吗?

所以,如果只是经历过,而没有有价值的经验,也就没有什么有价值的能力。

说到经验,遇到一些伙伴,和我说 : 「我有5年的XX行业/职业经验。」

经验比经历高级,但是经验又有无效(价值)和有效(价值)之分。如果评估我所经历的是有价值的经验?

我们可以尝试问自己一个问题 : 「在过去的从业经历中,我有什么收获、成果吗?成果是什么?拿什么证明?」

「5年经验」中的「5年」这个量,并不能成为衡量经验有价值的因素,因为极有可能这「5年」我只是经历了一下而已。

要证明自己的经验是否有价值,最好的衡量方式是——作品、成果。

我曾经做成过什么项目,都有什么成果,有哪些数据可以衡量?我管理过多少人的团队,完成操作过什么项目,最后的结果如何?

我曾经做过统计,13年一整年,我上过大大小小的课程1000多节,就算全年无休,平均一天也有2-3节课程,现实情况是,有时候从上班开始,直到下班,除了吃饭、温水、上洗手间、午休,其余时间都在培训室里过。

这是我的讲课经验,是否有价值呢?从数量上来看,貌似这个经验还是很有价值的。这样我能说自己很擅长讲课了吗?有丰富的授课经验了吗?甚至说讲课是我的核心能力了吗?

其实还不够,除了数量,还得看你讲课的质量如何?如 :「学员评分多少?考核通过率多少?上岗后学员的实操能力如何?如果与全国其他地区的讲师比,数量如何?质量怎样?有没有去学习或考更高级别的讲师认证?是否因为培训授课经验拿过什么奖?」等等。

所以,有时候「经验」也不靠谱,经验也不一定就是能力,而且还是核心能力/竞争力。

最重要的是看我们到底有什么能力,也即我们是否拥有做成某事的基本素质,除了做成事情,还要有把事情做漂亮的能力。

说到以前,我们有一个考试系统,从用那个系统参考考试,到后来学习编辑、创建试题,到组织同事们进行考试。大大小小也经历了上百场,有丰富的实践操作经验,完整组织下来是没问题的,算是经验丰富的实操小能手了。后来有一次,交给下面的伙伴全程组织的,考试过程中出现了一个小BUG。之前我也没有经历过,但还是能准确判断并找到是什么原因,并及时给出了解决方案。

那是,第一次感受到,即使有再丰富的经验,不算数,最重要的是解决的能力。

经历再多,经验再丰富,不能解决问题,也就说明没有能力,至少没有把经历、经验转化成解决问题的能力。

经历过,懂了,形成经验了,实践总结转化成解决问题的能力,才是核心能力。

从经历到有价值的经验,最后转化成解决问题的能力,有一个极为重要的工具——写作。

想想看,把每一次经历通过文字记录下来,就是一条条宝贵的经验了。再把经验整理总结,提炼,慢慢就会发现规律,再提炼就能转化形成能力。

不断记录过程,就是「写作」的过程,写作的过程,不仅仅是简单的记录,而是伴随了一次又一次深入的思考,看似撰写文字的能力提升,实则是思考能力的积累与提升,思考水平提升,整个思维能力也就得以提升,进而解决问题的能力自然也就提升。

从价值来看,能力>经验>经历。
如何把经历变成有价值的经验,再把经验转化成能力,就可以靠写作。

从今天,开始把一些经历记录下来,形成有价值的经验,再把经验转化成解决问题的能力,打造自己的核心竞争力。

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