2017-06-28

      首先感谢老师对昨天五年级二班事件做了很多工作,化解了一桩不和谐的一幕,让同学们知道在成长中能够正确面对挫折,有正确的处置方法。另外今天的安全教育平台的题目中也有类似的问题 。

    记得曾经看过电视剧《士兵突击》,有一段剧情是描写军队双方进行红蓝对抗演习。双方都有被击中的战士,他们身上带有感应器的装置就会冒出了带颜色的烟雾,说明这些战士要退出演习,就是“牺牲”了。下来的战士为都为自己的“牺牲”感到窝火、抱屈、鸣不平,我当时为什么不低姿射击?为什么不匍匐前进……都有点事后诸葛亮的意思,就像今天铭帅对于自己成绩的诠释。

      今天成绩下来了,部分试卷也带回来了,还是和往常的考试一样,中等上下,但这次还是比以往有了退步。今晚上拿出来试卷看了一下,除了粗心以外,有的是真不会做。这件事情也怨我没有及时的抓上进心,没有让铭帅建立好的学习习惯。通过这次考试,我汲取了以下教训:

1.马虎大意!其实这个应该不算理由,马虎大意这个字眼应该就是不存在。就是做的少了,试想一下,不管那个同学,写错名字的有几个?为什么会错误几率少呢?答案肯定是:写次数的多了,错的几率自然就少多了。当然,见仁见智,我自己的想法。

2.拼音直接拉倒,有些个别的音节还是不会。这个我打算把一年级买的那些带拼音的故事书,用胶带把下面的字遮住,就留下拼音,然后叫他阅读,尽可能改正拼音弱项这个事情。

3.书写,提起这个真的头疼,好好写一个样,追求速度又是一个样。我想,就是公安部门的笔迹鉴定专家也看不出是一个人的“作品”,静心和烦躁手出来的字就大不一样。上次一名同事将她女儿(一年级)写的作文我看了一下,很吃惊:字娟秀、内容天真,一看就是高水准。这个没有别的办法,就一个笨办法——多写多练多动手!

4.偷换概念,长和宽,长宽只是一个叫法,如果在题目中宽延长了,长度超过了长度,那是不是还是“宽”的概念?题目稍微一转弯,傻眼了。

5.理解能力。这标准的看你大脑的审题能力,本次科学试题,后面都是叫看看生活中的实例写下来,好吗,都写上特点了,答非所问,全上了半对号。这些分就是白白扔掉了。

      不过,惋惜归惋惜,千理由万借口也不能变更已经成为事实的现状。要承认,就现在来说,咱要努力上升的空间还很大,跟同学们有很多的差距,鼓起动力,拿出拼劲,知耻而后勇,希望在以后的日子里,多努力,多学习,多想好的办法,哪怕真成了一个这样“三多”的学子,为以后不远的将来做基础,做打算。

曾几何时  小宁静致远

曾经何时  清新明静
洗脑图

    跌倒了,请爬起来……

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