女教师变身18线主播的故事(直播初体验)

新学期原定开学时间延期,在这期间各地“停课不停学”的线上教学正如火如荼地进行着,河南省的“名校同步课堂”也通过多种平台途径展开。

我也跟着“名校同步课堂”在线学习,果然是名师,讲的就是不一般,但是因为教学内容多、课时少,导致每节课的容量太大,还不能跟学生进行互动,讲课节奏比较快。就连我这个化学老师有时候都跟不上记笔记,更不用说学生了。我开始分析研究名师空中课堂的优缺点:

1.看名师空中课堂直播

优势:

可以让学生高度集中、学习时间固定、养成自律性的好习惯

弊端:

讲课速度太快学生跟不上、来不及记笔记和消化,时间卡的太紧

2.看名师课堂回放

优势:

学生可以随时观看、反复观看,可以暂停、快进、倒退,可以根据自己的实际情况改变回放策略。

弊端:

因为网课科目较多,学生不能合理安排时间看回放,最后导致不看或者看不完。

经过我的对比分析,我发现学生看回放比看直播的效果要好,立马通知学生不看直播,直接看回放并写听课笔记。

一、学生的努力让我感动,立马让我燃起来

这时候我突然想到了我的学生,他们听每节课的化学名师课堂回放,然后写听课笔记上交。这是我的学生们写的听课笔记,他们的笔记内容丰富、字体工整、重点圈出、图文并茂,堪称教科书。

学生的听课笔记

当我看到这样优秀的听课笔记的时候,我的眼睛湿润了,真的,不带一点夸张的。我让老公看了看这些作业,然后感慨道“这些学生不知道写了多久,眼睛累不累啊?光听课都需要很长时间,何况还要写笔记?我都有点心疼他们了。”

本来一节30分钟的化学课,如果要把听课笔记写成这种高水准,必须要听回放至少一个小时。因为他们要一边听一边写笔记,跟不上的话还要暂停补记,然后继续播放收看,有时候出现网络卡顿、手机故障、操作失误等问题,有些同学还要蹲在墙角蹭别人家的 wifi,学习环境、条件竟然可以这么艰难。

但是你们没有因为各种困难而懈怠学习,而是克服一切困难勇往直前。你们的认真、用心,我们老师都看在眼里;你们的刻苦奋斗,终将成就更好的自己;你们的努力拼搏,成功终究会属于你!

看到自己的学生这么努力,我觉得有点惭愧。最近在家一直沉迷于老公和孩子的糖衣炮弹中不能自拔,总是尽力做好“贤妻良母”的角色。我要改变自己,因为我不仅仅是个母亲、妻子,我还是教师,一位初三毕业班的化学老师。

我的使命艰巨而神圣,我要撸起袖子加油干,燃起来了。

二、开启钉钉直播在线课堂,满足成为女主播的梦想

很多教师开启了教学直播模式,化身18线主播,跟学生在线上学习、互动、探索。猛然间我也想成为女主播,在网络上大展拳脚,施展我的才华。下面谈谈我线上教学的坎坷之路:

一、探索启蒙:录制讲解习题视频

录制视频

其实只有两道题的讲解视频,因为手机操作不熟练、左手拿手机右手写过程不方便、讲解出现口误、视频时间太长不能上传等诸多原因,我整整录制了十几次,直到满意为止,最后发到我们班的化学微信群。

我不知道有多少学生看过这个讲解视频,尽管我这么用心地去准备,但是效果不尽人意。

1.视频录制方式的优势:

操作简单易学,需要设备简单(只需一个手机),不需下载软件(只要有微信即可),可以反复观看。

2.视频录制方式的弊端:

直接用手拿手机拍视频不方便、图像一直晃荡,视频时间超过10分钟不能发送,学生不方便在群里找视频(时间过长需要爬楼查找),自律性差的同学直接忽略。

我要改变战略,探索新道路!不能因为暂时的失败而放弃,不能因为一时的困难而排斥线上教学。

虽然我们不能改变目前的环境,但是我们可以改变自己,改变我们的线上教学模式。

二、探索前期:试验钉钉直播

1.向身边有经验的老师学习,学习他们的智慧结晶

同事孙老师开始用钉钉直播数学课,立马激起了我的好奇心,打开手机钉钉一睹孙老师的风采。果然很有感触,课件精美、讲解清晰、操作熟练,尤其是课件上面数学习题过程,都是用笔写在纸上最后粘在课件上。

看完以后,好像哥伦布发现了新大陆,我感觉到了一腔热血就要喷出来。我也要直播,好不容易有个机会可以当女主播露露脸,还有好多学生粉丝团给你点赞、送花,想想就觉得好美!

2.敢于尝试、敢于挑战,主动向他人请教

我打开我的老式笔记本电脑,下载钉钉软件,登录之后,再次打开我的手机微信视频连线孙老师,请求支援。

孙老师果然很给力,立马接听,但是我却一直掉队,居然没有实名认证钉钉。最后终于登上了钉钉,激动的我心脏开开怦怦直跳。听着孙老师的指挥,打开钉钉直播。

我的天哪,蓬头垢面的我展现在屏幕前面,感觉有点不好意思。突然还有家长进入,上面显示“冯**,我来围观你的直播啦,为你点赞!”本来还想再试试其他操作技能,突然网络断线,首次试验直播草草结束。

在这期间,有我、孙老师还有我老公之间的对话,全都录进去了,最崩溃的是还有女儿的喊叫声“妈妈,我尿完了!”这么狼狈糟糕的直播,我都觉得惨不忍睹,赶紧删了。

虽然各种窘态层出不穷,但是经过我的不断尝试和努力,最终在短时间内学会了钉钉直播的操作方式。

总结一下钉钉直播的方法:

1.电脑(手机)上下载钉钉软件

2.实名认证(需要上传身份证)

3.登录钉钉(电脑登录需要扫码)

4.进入班级群,打开群对话框下面的直播按钮

5.输入本次直播的课程题目

6.点击直播(开始3、2、1倒计时)

突然发现自己的笔记本电脑有点悬啊,不是突然没有电就是断网,立马放弃笔记本,换装备!

打开老公的台式电脑,虽然屏幕很大,但是没有摄像头,我开始郁闷了。直播居然不能露脸,那还能叫直播吗?那就尝试没有露脸的线上直播吧。

克服困难往前冲,我相信不能露脸的直播也能出彩,毕竟我们老师直播不是靠脸吃饭,我们靠的是能力和才华。

三、探索中期:开启钉钉直播课堂

1.准备课件

第一次直播使用的是试题研究中的现成课件,虽说这是现成的,也要加工。

我要把直播课当成观摩课一样对待,认真准备每一节课,尤其是课件。

(1)下载课件

第一次直播课我上的是复习课《中和反应》,这是试题研究中的一个小专题,内容较简单。我认为第一次上课不易过难,否则学生跟不上、老师操作不好。如果是新课,一定要下载就适合自己的课件。

(2)整理课件

打开《中和反应》的课件,一张一张进行核对、补充、修改。最麻烦的就是化学计算题和有关化学方程式的讲解题目。怎样让学生看到老师的计算分析过程呢?

对于没有摄像头的电脑,我采用了两种方法,第一种是将习题过程先写在纸上,然后插入ppt。看着简单,想要操作成功也不是一个简单的工程。比如:

书写内容一定工整清晰;讲解内容一定要在拍摄范围内(不要浪费空间);插入ppt之后一定要选择合适的位置,不能遮挡题目;有时还要缩小、旋转、切割图片。

第二种方法是将习题书上写上答案,然后拍照插入ppt。这种方法比较省事,但是拍的照片一定要特别清晰,拍照角度要聚焦,不要拍整页书,而是一道题一道题的拍,否则学生有可能看不清楚。因为书上习题空格较小,手写答案更小或者不清楚。

(3)制作新的幻灯片

根据本节课的教学目标、重难点,科学合理地布置出高效作业,并把作业内容制作成幻灯片,作业内容一定要分条布置,这样更加有条理性。

平时直播课堂中需要穿插基础训练的习题讲解,我的基础训练因为是老版,每次都让学生拍照发过来,我再传到ppt上,直播课讲解更加直观清晰。

(4)试讲课件

最后把制作好的课件重新放映一遍,记住课堂的每一个环节和步骤,做到心中有数。也有可能在放映过程中发现课件中的错误,及时更正。

2.精心设计直播课堂导入

因为直播课我们看不见学生,但是心中一定要有学生,假设学生就在你面前。根据目前的疫情状况结合自己的讲课内容,设计出最接地气、最能吸引人、最能调动学生的兴趣、最能让学生快速进入课堂的情景导入。

比如《生活中常见的盐》这一节中,我根据本节课要讲的食盐入手,这样展开我的导入:

同学们,大家好!因为疫情原因,我们不能出门,很多人开始了研究美食,厨艺明显见涨,你们有没有在家亲自下厨呢?你们都会做什么饭呢?你们做饭都使用什么调味品呢?有的同学都提到了食盐、糖、醋。是的,食盐是我们日常生活中做饭的必需品。食盐是盐吗?你们觉得呢?这节课我们来一起学习《生活中常见的盐》第一课时。

3.提前通知学生

我们上直播课前一定要提前通知学生,假如明天上课,我们就要今天发微信通知大家,告诉同学们明天要讲的内容、需要准备的材料、直播具体时间,这样可以让学生提前预习,提前做好准备,安排好学习时间。

4.开始直播课堂

(1)提前5min打开电脑钉钉直播

提前准备好本节课所需的材料,比如笔、课本、试题研究等,水杯(防止口渴),收拾好桌面,打开直播,输入本节课主题《复分解反应》,再次点击“进入直播”,直播开始了。

(2)立马进入上课状态

开始直播后,我先给学生打招呼,然后等待学生进入直播间,发现进入直播间人数比较多的时候,开始讲课。

(3)要跟学生互动

我在讲课过程中会让学生记笔记、做题,提示学生“如果写完了,请输入1”。看到很多学生的输入“1”就可以继续往下讲。

如果是选择题,我会让学生输入“abcd"或者”1234“,及时统计学生的做题情况,然后点评讲解,你可以语音表扬”王**又是第一个完成“”张**正确率比较高啊“”李**每次回复都是最快的“,也可以鼓励同学们”赵**要加油了啊,又做错了,继续努力。“

通过这种形式的师生互动环节,可以了解学生的学习状态,也可以让学生感受到老师的真实存在、老师对他们的关心,还可以激发学生们的直播学习的积极性。

虽然不能让学生开麦说话,但是不影响我们直播互动的学习效率。

(4)现场书写计算过程

平时上课可以在黑板上书写,现在只有一个大屏幕,只能用鼠标。我将ppt中"指针选项”中的“圆珠笔”或者“水彩笔”等进行鼠标书写。虽然书写不太方便,但是可以让学生看到你书写的慢过程;尽管书写字体特别不美观,但是学生易于接受,就跟在黑板上写字一样,直观性比较强。

看看我用鼠标写的化学方程式,虽然很丑,但是很可爱,因为我尽力了。

5.结束直播

最后,讲完本节课后回顾本节课的重难点,布置完本次作业,关闭直播。

三、人生不设限,体验直播的快乐

通过这次直播课堂,让我体会到了女主播的新鲜感和乐趣,尤其是当学生们进入直播间人数迅速刷升的时候,当学生们和老师们给你点赞的时候,当学生们回复”1“的时候,当学生们积极给你回应的时候,当学生们坚持听完直播的时候,我的幸福感爆棚。

虽然我们只是不出名的18线女主播,但是有学生粉丝团给你鼓励、点赞,坚持看直播,我们何尝不觉得幸福快乐呢?也许这就是直播的快乐、当老师的成就感、线上课堂的魅力。

网课直播,我们在努力前行的路上,加油!