练字速成班第一课

同学们好,今天是我们第一次来上课,我先来做一下自我介绍。我姓申叫鹏,同学们就叫我鹏鹏老师就好啦。咱们魔法练字的初级楷书呢,专门是解决小朋友们的作业书写和卷面书写的问题。所以跟着我学习,你们一定会把字写好,考试不吃亏,好不好?

那我们先来熟悉一下初级楷书的教材,总共有10本书。首先找到笔画字根初级楷书上册这本小粉,也就是和我们这本主教材小粉匹配的有,一本“笔画练习本”,本本“课堂练习”,一本“家庭作业”。这4本儿小粉是上册的内容。

另外和下册偏旁部首初级楷书下册这本小兰匹配的有,一本课堂练习和一本家庭作业。这3本小蓝是下册的内容。

还有3本一模一样的章法练习,所以总共是十本书。

那我们的课程时间安排是这样的,

第一天上午:讲 上册的第1到10课(讲“横竖撇捺点”这几个笔画)

第二天上午:讲 上册的11到20课(讲的是九大主笔突出法)。

第三天上午:讲 上册的第21课到30课(9种勾的写法)

第四天上午:讲 上册的第31课到40课( 有“提、竖提、撇点、撇折、横折、横折折撇、竖折、竖折撇、横折弯这9个小笔画)。

这四天,同学们将这些笔画全部学完之后,几乎所有的跟字有关的笔画,我们就都讲完了,这就叫做“笔画字根”。上册共39个笔画,108个字根。同学们听完课要每天写,用四天的时间写完上册的“课堂练习”。

第五天上午:讲下册的第1课到第10课(左右结构)

第六天上午:讲下册的第11课到第20课(同上)

第七天上午:讲下册的第21课到30课(到22课都是讲的“左右结构”,可以说左右结构占了下册内容的半壁江山)

第八天上午:讲下册的第30课到36课(各种包围结构)

孩子们知道了这些复合结构之后,就知道字儿怎么写了。下册一共64个偏旁部首,192个字根,用这后四天时间写完下册的“课堂练习”。

第九天和第十天主讲“章法”,并写完一本或半本章法。章法都是小学语文教材上需要背诵的课文,3本章法一模一样,是一个重复的练习。所以十本书我们练完之后,这字儿就长在你们自己的手上了。

这些讲完之后,大家对上、下册内容是不是有了一个大致的思路,上册有多少课?下册一共多少课?(同学们回答)老师把上、下册目录带同学们理了一遍,等于是画了一个思维导图,是不是?你们有了这个脑图之后,是不是这本书就装在了脑子里了?(是)对整个知识架构有了完整的了解和掌握。

(注:这样通过10天的学习,把孩子们写的这三本儿书里面,每一本找一张写的最好的样本撕下来,收藏起来,建立好学员档案。)

如果还有笔画都写不好了,乱七八糟揉在一块儿似的,就是先让他练笔画,再接着讲课。别的孩子十天能速成,但是他不可以,你慢慢来,慢慢的教,得告诉我孩子妈妈,咱们家孩子第一次有点儿弱,我得给他单独再教一个笔画训练的课程。在速成班的基础上,我再给他单独加一个笔画训练的课程,这个课程800元,但是我不收费。

一、在开始练字之前,我们先要讲一讲握笔姿势和坐姿的口诀!这是写好字至关重要的基础。

我们先来听一下坐姿的口诀——

头正,身直,脚放平,左手右手三角形。

坐姿里的要领是,两点靠构成三角形,这样头抬高,身子直,脚放平,那这两点是指哪两点呢?

好,现在所有人跟我做这个动作,把左手举起来,像老师一样,用右手摸一下左肘上三指的位置,好,这个点找到了是吧?同样的,把右手举起来,像老师一样,用左手摸一下右肘上三指的位置,好,这第二个点也找到了,是不是?

这两点找着之后,就把这两点靠在桌子的棱上,桌子沿儿上。现在试一试,两点靠在桌子沿儿,手平放在桌子上,成三角形摆放,就像支架一样往那儿一支。很自然的头抬高了,身子放正了,有没有发现脊柱还是紧绷的,跟背了背背佳一样一样的,想低头都很难,自然我们就不会趴在桌子上了,那为什么会这样呢?因为在几何图形里,三角形是最稳定的。

孩子们,坐姿都会了吗?请同学们一起再大声说一遍我们的坐姿口诀,预备 齐…

来我们再来感受一下什么是正确的握笔姿势,他的口诀是怎样的呢,跟我一起大声说出来

拇指食指头顶头, 中指垫在笔下头。

其他两指蜷起来,  这样用笔才自由。

这里边要注意两指要蜷起来,因为这样的话,支撑点稳定了,笔画才能写好。有一些家长、同学们经常翘个兰花指,还觉得这样好看舒服,但是那样写字儿真的会发抖,发颤,字儿根本就写不好,就是这个原因。

除了口诀,还有一个要领叫做

笔拿高, 一关节,两点靠, 两指捏,掌心空, 立掌写。

同学们可以记一下,记在本子上。笔拿高,要拿多高呢?小孩子就拿小孩子的一关节,成年人就拿成年人的一关节,也就是说,谁拿笔就是谁的一关节。我讲明白没有?

那两点靠,靠的是哪两点呢?来,伸出右手,我们看一下食指的最后一个大骨头节,这叫做第一个点,也就是这里(示范指指)。第二个点指的是中指的第一个关节处,这叫做第二个点。把笔靠在这两个点上面。

完了之后,两指捏指的是食指和拇指两指捏起来。这样握住笔之后,其余两指蜷起来,掌心是不是空的?对,是空心的,就好像能放一个小纸团似的。这就叫做掌心空。

最后手掌要立起来写,立在桌面上,不要内扣,也不要外翻(示范)。

同学们一定要牢记这个坐姿和握笔姿势,每次写字之前都调整好姿势。因为不正确的握笔姿势和坐姿容易导致你手指骨骼变形,脊柱变形,两肩不平,近视眼,严重的还有斜视。很吓人的!所以跟我练字,握笔姿势、坐姿正确了,是一辈子很幸福的事儿!

二、下面带同学们观察一下我们这个魔法格,这个格子和田字格有什么一样的地方?是不是都有横中线,竖中线!这个魔法格就是在田字格的基础上加了四条辅助线。同学们仔细看一看每条线上有没有点,横中线几个点,竖中线几个点。如果说田字格上有两条线,也就是有20个点,那我们魔法格多了四条线,又多了多少个点?(40个)找定位的话是不是能更清晰的准确的找到?所以咱们这个魔法格也是有国家专利的,受国家保护的~

小眼睛再来仔细观察一下这个魔法格,如果我们管上边的线叫做上线,我想请问在座的孩子们,谁知道下边这条线叫什么线呢?(下线)太棒了!

来,如果左边这条线叫左线,我想请问大家,右边这条线叫什么线呐?(右线)

好,如果我们管横着的这条线叫横中线,我想请问竖着的这条线叫什么线?(竖中线)

太棒了,你们都能举一反三了,太聪明了!我们魔法格就包含“上、下、左、右、横中线、竖中线”这六条线。

三、汉字追根其源就是“横竖撇捺点钩折提”,横是笔画之王,70%的汉字里都有横。今天听鹏鹏老师讲完横的特征,你回去之后70%汉字的书写规律你就都掌握了。

认真听,这个环节有个非常重要的提问环节,待会儿如果谁回答正确,奖励5个积分!

我们看一下黑板,第一个字是“一”,第二个字是“二”,第三个字是“三”,请问第四个字是啥?大部分人都回答是“四”其实还是“至”,第五个字是“里”第六个字是“事”。

为什么是“至”呢?同学们自己观察第一个字是一条横,第二个字是两条横,第三个字是三条横,第四个字是四条横,第五个字是五条横,第六个字是六条横是不是?

我们要讲横的书写规律,所以我们要把这6种代表不同横的数量的字展示出来,首先仔细观察一下这六个字里的“横”有没有平着写?没有,而是略微向上倾斜一点。

左线上有十个点,右线上有十个点,那么同理,六条线上都是十个点。那么左线上找到第3个点,右线上找到第2个点,把这两点一连,这就是横的第一个基准位呀!再跟着我的思路走呀,从左线上找到第6个点,右线上走到第五个点,把这两点一连,这就是横的第二个基准位。那么问题来了,我要提问大家了啊,假设我在左线上找到第9个点,应该在右线上找到第几个点呢?(8)太棒了,数学一定很好呀,奖励5积分,你是数学小天才呀!

那为什么要向上倾斜呢?请同学们伸出手,拿起笔,然后在纸上画一个“横”,摆动手腕,向右方画出一个横,你会发现右手的这个大骨头节儿,看我手啊,就像圆规的一个支点,手中拿的这个笔尖就像圆规的另外一个点。你摆动手腕儿画横的时候,这个横是自然向上倾斜着这个弧度走的,是还是不是?它是符合人体机理,所以要略微向上倾斜一点儿,就是这个原因。

通过这些,我们总结出横的第一个特征,就是所有的横向右上方倾斜一格(魔法格上的一个点儿)。

好,我们再来看第二个特征,还是这6个字,仔细观察这六个字,你就会发现,当两条以上的“横”出现的时候,横与横之间一定要平行。当我们把“三”写成这个样子的时候,是不是没有上面的“三”好看,因为这两条线相交了。所以横的第二特征是两条以上横出现的时候,横与横,一定要相互平行。平行就像是你桌子的这两条边,它永远都不交叉,这就叫做平行(边说边做手势)。

再看横的第三个特征,还是这6个字,我们仔细观察3条以上横的时候,横与横之间出现了距离,那么这个距离是一个什么样的状态呢?“三”写成这样子,“至”写成这样子,你们说是上面的字好看,还是下面的字好看?上面的好看是为什么呢?因为下边的字,横与横之间的距离不相等,一会儿近一会儿远。所以我们总结出来,横的第三个特征就是,3条以上横出现的时候,横与横之间的距离大约相等。

最后“横”的第四个特征,我们还是看这6个字,仔细观察,有没有发现每一个字里头都有一条“横”特别长,那这叫什么呢?这叫做,所有的字里头,不管它有几条横,我们都只突出一条横。所以说写成下边这些字,看着老丑了、老难看了,上面的字,看着舒服,我们总结出来横的第四个特征就是,所有的横里只突出一条横。

好,同学们回忆一下,总结一下横的四个特征…所以我们可以用八个字来概括,那就是倾斜、平行、等距、突出。只要这个字里有横,你都知道该怎么处理了,是不是?

下面我们来讲第一课——“长横与短横”

前面我们已经认识了魔法格,下面跟着鹏鹏老师一起从魔法格中找到长横的定位。第一种方法呢,我们是从横中线左侧第一个点下边点一个点儿,行,横中线最右侧上边点一个点儿,这两个点儿一连就是长横的基准位。第二种定位方法是从左线、右线来找,我们看一下左线上第六个点向外延长性的这个位置和图上标的第6个点相对应,右线上第五个点向外延长线的这个位置是和图上标的第五个点相对应。这两个点儿一连就是长横的基准位。

长横的要领是一般要超过左线和右线,长且直。这样长横的长度写出来之后,我们在写大写的“二”时我们上下1:3的比例才能写出来。

写长横时候的力度和节奏是轻轻重、快快慢,来,伸出你的金手指,把食指伸出来,在空中我们书写一下一一轻轻重快快慢,至少写三次。

短横的定位是在横中线第4个点的下方点一个点儿,横中线第7个点的上方点一个点,这两点儿一连就是短横的基准位。短横的长度不宜超过左右线。轻重快慢,来伸出手指在空中疏通一下。

那下面我们看一下和长横短横相关的字根的写法。“一”是长横的基准位,但是比长横略微短一点儿,没有到达左边第1个点和右边第11个点的位置。 写太长了不好看,我们练这个长横的笔画、练基本功时可以写的长一点儿。

大写的“二”呢是两条横,这里面有一个小口诀,需要同学们记一下。“两横相遇,上横短下横长,上横在下横的正中央,上下横的比例是1:3”。都记住了吗?说一遍吧,我说上半句,同学们来说下半句。两横相遇上横短(  )上横在下横的(  ),上下横比例是(  )1:3就是说如果我们把上边这个短横当做是一块儿橡皮的话,那下边这个长横是相当于上面的3块橡皮,这上下横的比例就叫1:3。我们再仔细观察一下,这个上横和下横之间的距离,是不是等于把短横竖过来的高度?是不是?是的。如果两个横之间太近了就压力太大,感觉我们两个人像贴在一起,我太难受了,如果太远了呢,就很发散,互相看不清,不好看到对方,也很变形。这样把短横竖过来的高度当成它们之间的距离是刚刚好,很舒服的一个距离。

第二课我们来学习短竖。短竖一般要写直,用我们刚才学的定位法来看一看这个短竖在竖中线上的第几个点起笔写到第几个点停止呢?非常棒,从竖中线第4个点直接向下运笔、写直,写到第7个点停止就是短竖的基准位。短竖的节奏是重重重,慢慢慢。伸出你的金手指在空中书写一下,写三遍。

那下面看一下与短竖相关的这三个字,工王正。这三个字里都至少有两条横,我们正好复习一下前面学过的一个口诀,“两横相遇……”。那工人的“工”是在“二”的基础上下了一个什么笔画呢?对,就是在两横中间加了一条短竖,非常正确,太棒了,你们真是细心用心的孩子们。那“王”这个字儿是在“三”的里头加了一个什么笔画呢?对,也是在三的里头加了一个短竖嘛!再讲正好的“正”这个字儿的时候呢,我给同学们引入一个字的“重心线”的概念,重就是重量的“重”,心是心情的“心”,重心线是一个字的脊梁骨,这条线如果写直了这个字就会很稳,不会倒,不会左摇右摆。那一般我们会把字的重心线处理在这个格儿的“竖中线”上。只要是带有纵向主笔的,都带重心线。我们看了一下工人的“工”,这个重心线也就是竖中线把“工”分成了两半,左边一半儿,右边儿一半儿是不是?“正”这个字我们注意一下字的笔顺啊,先写一短横,写完后在短横的正中间,也就是1/2处向下写竖,这个竖略长一点儿,比工人的“工”中间的那个短竖要长,因为是它里头还有一个短横和短竖。第二笔写完竖之后,在竖的中间写一小短横,短横的结尾处不超过第一条横的末尾处。然后再在第一条横的起笔处的正下方写短竖。这时你会发现,这个字处理的时候,所有的笔画都处理在最后这个大长横的正中间,整整齐齐的是不是?这也就意味着在写这几个工王正的字时,都是以竖中线为分界线,就是重心线是吧?竖中线左边的长度大约等于竖中线右边的长度。

第三课我们来学习垂露竖,顾名思义,垂露竖就像是垂下来的露珠一样,那他会有尖吗?对,没有,它是圆的,那垂露竖怎么写?我们来看一下,它其实就像是一个放大版的短竖,观察一下是不是?那谁来说一下定位是从竖中线上第几个点到第几个点?好,从竖中线第1个点到第10个点,起笔不顿笔,直接向下运笔写直,写到第10个点停止或者是略微向上收笔。重重重,慢慢慢,速度一样,力度一样,写出来粗细也是一样的。

我们先来观察一下这个字根“干”这个字儿。首先看到里面有两条横,又想起了我们以前的两行相遇的口诀,是不是?那孩子们来看黑板,看看两横之间这个竖的高度和这个大长横下边竖的高度,他们大约得是1:几的比例呢?(1:2)我们每看到例字字根的时候,都先要仔细的观察,观察是临摹的第一要素,观察之后我们再照着写,想着定位、口诀,尽量写的和例字一模一样。这样你才能,把基础打扎实。

不,这个字我们可以观察到写的这条横呢不能太长,也不能太短。大约和左右线的宽度差不多。然后再横的正中间,也就是一半儿的地方写撇,撇甩出来,而且末尾要带尖儿。在撇的1/3处向下写竖。竖要写到下线的位置,就收住笔。最后在右侧写一捺点儿,捺点儿要写长,而且不要和撇、竖连在一起,中间留个小空出来。而且撇和捺点儿伸开的角度一样。你不能一个这样子一个那样子,两个角度不一样,那这个字儿就会偏,两个角度一样了,这个字儿才对称。就像伞一样,如果把这个伞撑起来,以伞把为中心,那伞是对称的。

上下的“下”这个字,是把长横写完下边写竖,在竖的1/3处要写捺点儿,捺点儿也要写长。如果说竖是这个字的脊梁骨,那么捺点儿就像是这个字的眼睛,

同学们想想眼睛是大了好看呢,还是小的好看?绝对是大了好看是不是?

而且通过这三个字,我们也发现了这个垂露竖基本上都不冒头,因为上边都把它给盖上了。是不是?

那我们再来看一看,跟垂露竖很像的悬针竖,悬针竖就像是悬在空中的一根针,有尖儿吗?绝对要有的呀。我们看悬针竖的定位也是从第1个点写到第10个点,不同的是悬针竖写到第8个点的时候,就快速地向下扫一个笔锋,带个尖出来。有的孩子写到第6点时,就噌的快速扫下来,完了,像小老鼠的尾巴一样,晃晃悠悠,没有力量,这样的悬针竖不好看,没有力道,只有到了第8个点后, 一下走下来,这样写出来的悬针竖才有力量。垂露竖也好,悬针竖也好,都是这个字的主笔,要有力量。它的运笔速度是慢慢快,力量是重重轻。

那我们再来仔细观察石波峰这三个字和垂露竖那三个字有什么不同呢?都出头了,是不是?所以什么时候用悬针竖,那第一个条件就是竖就像穿糖葫芦和串羊肉串儿一样,把这个字上下穿透了,这时就用悬针竖。第二个条件就是这个竖是这个字的最后一个笔画的时候,用悬针竖,基本上同时满足、符合这两个条件,就用悬针竖。但是1斤2斤的“斤”,由斤衍生出来的折呀拆啊,这个是特例,虽然没有穿透,但他也是用虽然帧数的。

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