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  • 新课标与2011版课标关于评价的异同

    《普通高中英语课程标准》系列问题(十二)实施建议(评价建议)(P80-91) Q1:为什么说教学评价是英语课程的重要组成部分?评价的目的是什么?...

  • 跟着王老师读课标2

    虽然群里有课程综述,我仍是在反复播放的基础上,形成了自己的学习记录。 二、框架解读 2011版课标包括:前言、课程目标、分级标准、实施建议和附录...

  • 学习兴趣是学生学习活动的重要动力

    Q1.请思考这一段话: 在研究学生的知识和提问方式时,我们查明:这位教师有意无意地对学习差的学生提出较容易的问题,而对学习好的学生提出较困难的问...

  • 王老师教我们如何读《课标》之一

    今天回放了王辉霞老师关于《课标》解读的直播,梳理了以下内容: 一、为什么读《课标》? 王老师首先抛出的一个问题:你认为“英语课程标准、中考、课堂...

  • Day 4 能否用一个具体语篇来解读英语课程的双重性质?

    《课标》共读问题1 “能否用一个具体语篇来解读英语课程的双重性质?” 一、英语课程的双重性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。...

  • Day 3读《课标》,写心得

    今天阅读《课程标准》中的八个教学建议,对照自己的英语教学,谈一下我的反思。 英语教学应该面对全体学生,了解学生的英语水平,采取不同的方法,调动学...

  • Day 2《读课标》,写心得

    今天读完了《课标》的课程设计思路、总目标、分级目标和分级标准,下面是自己的所得所悟。 一、如何“以学生为本” 英语课程总体设计思路是:以科学发展...

  • 读《课标》,写所得(1月28日)

    今天再次静下心来,重新阅读《初中英语课程标准》,读到前言部分中这样一句话:“英语课程能够提高创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争力...

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    我热爱!我传承!

    举世瞩目的奥运盛会落下了帷幕。 我们在期待、紧张、兴奋、不舍和遗憾中,领略了各种精彩瞬间。 在这个有洪灾、有疫情的特殊假期里,那些多感人的镜头,...