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  • 诗歌解读5

    古典诗歌的体裁形式与现代文相差甚远,文字内容也具有含义丰厚,意境朦胧的突出特征,因此初中生在解读诗歌文本的时候,会遇到比解读现代文文本时更多的困...

  • 解读诗歌4

    将文本解读法应用于古典诗歌教学之中,则需要教师从诗歌作品的最小单位,也就是意象入手,结合诗人的情感发展脉络来深入挖掘作品的内容。在这个过程中,学...

  • 解读诗歌3

    随着时代的前行,初中的古典诗歌解读教学的现状已经大有改观,但是当前的课堂教学依旧受到了多重因素的限制,高耗低效的阴影依旧如影随形,这是个长期困扰...

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  • 诗歌解读2

    接受美学又被称为“接受理论”,是德国文艺家姚斯为了解决当时的文坛过于轻视读者作用的问题,于 1967 年提出的重要文学理论,后由沃尔夫·伊瑟尔进...

  • 诗歌解读1

    古典诗歌课堂教学非常重要,因为学诗对提高初中学生的审美素养,以及培养他们对传统文化的兴趣很有效果。著名教学家孔子曾经提出“不学诗,无以言”的观点...

  • 还原法

    文本细读是新批评开创的一种文学批评方法。在19世纪20年代开始,逐渐 成为英美诗歌鉴赏的主要模式,新批评提出的文本细读法主张重从内部对作品进 行...

  • 文言文

    中国有着几千年的文明发展史,相应地也为后人留下了宝贵的传统文化遗产。而这些文化遗产大部分是以书面的形式流传于世,流传下来的这些文化遗 产便成为我...

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  • 比较法文本细读5

    标题比较细读。眼睛是心灵的窗口,而标题是诗歌的眼睛。王先霈先生 在《文学文本细读讲演录》中曾说过:“细读不只是读,还需要想象;细读者不 能想象,...

  • 比较法文本细读4

    学生对文本细读这一分析方法的认识不够清晰。学生问卷调查结果显 示,有48.09%的学生没有听说过文本细读,比例接近一半,人数很多。在听说 过文本...

个人介绍
我校急需高中物理教师,在徐州地区有高中物理教师资格证的可以联系我,公办考试入编